终于，在一个雨天，春宇的父亲松了口，让女儿背着书包走进了课堂。春宇很争气，后来考上了师范学校，成为了一名乡村教师，退休后还常常来看望谢明志。

在山区小学，谢明志一待就是三十年。他既是老师，又是校长，还是校工。学生们的课本、文具，他常常自掏腰包购买；学校的屋顶漏雨，他爬上梯子修缮；冬天教室里冷，他提前到校生起炭火。他教学生们读书写字，也教他们做人做事。

有个调皮的男孩郑阿军，常常逃课去河里游泳，谢明志没有打骂他，而是陪着他一起去河边，教他游泳的技巧，同时耐心开导他。男孩郑阿军后来考上了体育大学，成为了一名游泳教练，每次回来都要给谢明志带些特产，说：“谢老师，没有您，我早就荒废了。”

上世纪八十年代，教育改革的春风吹到了吉州。谢明志率先在学校推行素质教育，组织学生们开展课外活动，办黑板报、开运动会、搞文艺汇演。他还利用自己的积蓄，给学校添置了图书和体育器材。

谢明志带着父辈教师育人的良好家风，坚守山区环境生活各方面条件艰苦异常的教师育人岗位，为当地的教育事业作出了突出奉献！

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1990 年，谢明志被评为“全国优秀教师”，去北京领奖的时候，他特意带上了父亲留下的那盏油灯，说：“这是我们谢家的传家宝，提醒我们永远不要忘记教书育人的初心。”退休后，谢明志没有闲着，而是在社区办起了老年大学，教老人们识字、画画、唱歌，写诗词……继续发挥着余热。

谢英的父亲谢建国，出生在1965 年。作为 “教师世家”的第三代，他从小就感受到了教书育人的光荣与责任。1987 年，谢建国从岭南师范大学毕业，回到了吉州县中学，成为了一名英语教师。

那会儿，英语还是个新鲜事物，很多学生对英语不感兴趣，甚至有些抵触。谢建国便创新教学方法，把英语单词和生活场景结合起来，用歌曲、游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。

谢建国还利用课余时间，给学生们免费补课。有个叫李伟的学生，英语基础很差，每次考试都不及格，对英语失去了信心。

谢建国发现李伟很喜欢足球，便用足球相关的英语词汇、句子来教他，还和他一起看英语足球比赛。渐渐地，李伟对英语产生了兴趣，成绩也一步步提高。

高考时，李伟的英语考了高分，考上了理想的大学，后来还成为了一名翻译。他在给谢建国的信中写道：“谢老师，是您让我感受到了英语的魅力，也让我找到了人生的方向。如果没有您的教诲和耐心引导，就没有我今天的成功。”

上世纪九十年代，市场经济浪潮席卷而来，很多人都下海经商，赚了不少钱。有人劝谢建国，凭着他的英语水平，去外贸公司工作，收入比当老师高得多。但谢建国拒绝了，他说：“我父亲、爷爷都是老师，教书育人是我们谢家的传统，我不能丢了这个根。”他依旧坚守在三尺讲台上，兢兢业业，无怨无悔。

2008 年，汶川地震发生后，谢建国主动请缨，参加了支教活动。在灾区，他看到很多孩子失去了家园和亲人，心里非常难受。

他不仅教孩子们知识，还关心他们的心理健康，用爱心和耐心温暖着每一个孩子。有个叫小宇的男孩，地震中失去了父母，变得沉默寡言。谢建国每天都陪着他，和他聊天、做游戏，还给他讲故事。慢慢地，小宇脸上露出了笑容，重新变得开朗起来。支教结束时，小宇抱着谢建国，哭着说：“谢老师，您就像我的爸爸一样。”

谢建国在教学中不断探索创新，积极参与教学改革，撰写的教学论文多次在省级、国家级刊物上发表，还参与了教材编写工作。他先后被评为 “省级学科带头人”“特级教师”，成为了吉州县中学的骨干教师。

他常说：“时代在变，教学方法在变，但教书育人的初心不能变。作为老师，要对得起学生，对得起家长，对得起‘人类灵魂的工程师’这个称号。”