“哎呀，装反了！”

陈默看着小学生装好的电机，一拍脑门：

“你看，这线头在里面，一会儿皮带怎么挂？得拆了重装。”

小学生只好撅着嘴拆下来重装。

过了一会儿。

“哎呀，这皮带松了！”

陈默拽了拽那根同步带，一脸懊恼：“这么松，写出来的字肯定跟蚯蚓爬似的。来，你知道为什么会松吗？”

小学生摇摇头。

陈默拿过一个齿轮比划着：“你看，这就跟自行车的链条一样，齿轮咬合得紧，传动才有力。咱们得把这个调节螺丝拧紧，给它一个张力。”

小学生恍然大悟：“哦！就像拔河一样，绳子直了才好使。”“聪明！”陈默竖起大拇指。

直播间的网友们一开始还看得有点懵。

【不对啊，这不像主播的风格啊？他不是应该直接手搓个高达出来吗？】

【这组装水平……怎么感觉比我还菜？这么简单的结构都能装反？】

【主播是不是这几天累傻了？连步进电机的线序都搞错了？】

但渐渐地，随着时间的推移，有些细心的网友品出味儿来了。

【等等！不对劲！】

【你们发现没，每次出错的地方，都是关键的机械原理点！】

【主播这是故意的！他在引导这孩子思考！】

【卧槽！我也发现了！刚才那个电路接线，主播明明手里拿着红线，却故意问孩子‘正极该接哪’，等孩子说对了才接上去。】

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【这哪里是造机器啊，这分明是在上课啊！】

果然。

当机器的框架搭好，开始接线和写简易图形程序时，陈默的意图更明显了。

“哎呀，这机器怎么不动呢？”

通电后，机器只是嗡嗡响，笔却抬不起来。

小学生急得抓耳挠腮，想要放弃了：“叔叔，太难了，我不弄了……”

陈默却不慌不忙，指了指那个控制笔抬起的舵机：

“别急嘛。”

“你想想，如果你想抬腿，是不是得大脑给腿发个信号？”

“现在大脑也就是单片机发了信号，但是腿也就是舵机没动，是不是中间的神经也就是电线断了？或者是信号给错了？”

“你看这个代码，‘抬笔角度’写的是0，0度是不是就是平躺着？那它怎么抬得起来？”

“那……改成90度？”小学生试探着问。

“试试呗！实践出真知！”

小学生小心翼翼地把参数改成90，一点运行。

“咔哒！”

那只夹着笔的机械臂，瞬间抬了起来！

“动了！它动了！”

小学生兴奋得直接跳了起来，满脸通红，眼睛里闪烁着前所未有的光芒。那是通过自己的思考解决问题后，获得的巨大成就感。

陈默笑眯眯地看着他：“你看，这不就成了吗？是不是觉得比打游戏通关还爽？”

“嗯嗯！”小学生拼命点头，此刻他对写作业的恐惧早就没了，满脑子都是怎么让这台机器跑起来。

直播间的风向彻底变了。

满屏都是羡慕和敬佩。

【我哭了！这教育方式绝了！】

【主播这是在教孩子逻辑思维和动手能力啊！】

【授人以鱼不如授人以渔，这孩子今天学到的东西，比那几十本作业珍贵一万倍！】

【看看那孩子的眼神，那是对科学的求知欲啊！被主播硬生生给钓出来了！】

【这哪里是五金店老板，这简直是顶级教育家！】