天工院所需，非能工巧匠，更需思想之匠。”

三曰效用。

“格物之学，终归于用。

凡所研制，需明其用场，计其损益。

利于民生、强于军备、益于国用者，优先推行。

华而不实、耗资巨大而效用不明者，慎之。

效用大小，为考核赏罚之重要依据。”

四曰共享。

“院内知识、技艺、图样，非一人之私产。

凡不涉军国机密者，经评议后，应整理成册，可供院内同仁查阅研习。

设立‘讲习堂’，定期由大匠、能吏讲授心得。鼓励辩难交流，真理愈辩愈明。

唯共享，方能汇聚众智，薪火相传。”

这四大原则，尤其是“实测”与“共享”，在当时可谓石破天惊。

实测精神挑战了经验至上、师徒秘传的匠作传统；共享理念更是冲击了“教会徒弟，饿死师傅”的行会陋习。

堂下不少老匠师闻言，脸色微变，交头接耳。

秦风看在眼里，并不意外，继续宣读章程的奖惩部分。

奖惩条例极为详细具体：

奖：

凡提出有效改良，经采纳，视效用大小，赏金、帛、升职，乃至赐爵。

独立研制出新器、新法，效用显着者，除重赏外，可以其名命名该器物（如“张氏水车”），事迹载入院志，并可破格晋升为“大匠师”，享有特殊津贴与荣誉。

解决重大技术难题者，赏赐尤厚，可由天工院奏请朝廷，授予爵位。

悉心授徒，培养出优秀匠师者，师亦有赏。

凡在“讲习堂”讲学、或撰写出有价值技术文章者，皆有酬劳。

惩：

玩忽职守，造成重大物料损失或延误要务者，视情节罚俸、降职、乃至移送廷尉。

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固步自封，打压后进，阻碍新法推行者，训诫、调离要职。

窃取、私藏、恶意损毁公有技术资料者，严惩不贷。

虚报成果，数据造假者，一经查实，剥夺所有荣誉奖励，永不录用，并公告全院以儆效尤。

结党营私，排斥异己，影响院内和谐与研究者，必受严处。

赏罚分明，力度惊人。

尤其是对创新、分享的巨奖，和对保守、造假的重惩，清晰传递了天工院的价值导向。

章程最后，还规定了匠人、吏员的晋升通道，不唯资历，更重实绩与能力；设立了专项“探索基金”，资助那些短期内未必见效，但可能具有长远价值的基础性研究；甚至提到了未来条件成熟时，可招收聪慧好学的平民子弟入院学习，不论出身。