田春禾的目光扫过每一个人，把大家的建议都记在心里。

她始终微笑着聆听，偶尔插话引导：“文化墙设在跑道内侧怎么样？孩子们跑步时能看到校训和名人名言。”“要不要留一块空地做器械区？满足不同年级的运动需求。”

安副校长和殷副校长不时凑过来，低声说着学校的历史：“这块地以前是个土坡，当年是老师们一起平出来的”“那棵树是建校时栽的，得想办法保留”，为规划增添人文的温度。

微风穿过操场，吹动着大家额前的碎发，也吹动了远处教学楼顶的红旗。阳光越发明媚，将他们的影子紧紧挨在一起。

田春禾与全体行政人员迈出中学大门，沿着公路走在中学教学楼后的水泥公路上。大约行走了500米，他们便来到了小学部校门外。

殷副校长指着右前方的一幢教师宿舍楼，神情严肃地说道：“此幢楼不少房屋都被教师们卖给社会人员居住了，这种情况在我们周边学校据说是普遍现象，给学校的安全管理带来了巨大压力。趁这次改扩建操场干脆用1.8米高的砖砌围墙把它与教学区隔离吧！”

总务魏主任紧接着接过话茬，一边观察着周边环境一边说道：“殷副校长的提议有利于安全管理，但你们看教师宿舍楼与‘T’字型教学楼相对，中间仅有基本能修建200米跑道的操场。”

魏主任抬起右臂，指着前方认真地说着；“校门左侧独立的伙食团，与宿舍楼平行间隔200米正在修建的幼儿园即将独立成园，那边肯定会用围墙隔断。本来狭小的空间再用围墙隔断，那整个校园的美观或受极大影响。”

田春禾专注地聆听着大伙的建议，目光在校园的各个角落仔细察看着。随着观察与交流的深入，整个校园的文化建设轮廓逐渐清晰地呈现在她脑海。

一行人往右前方行走到教师宿舍楼前树荫下的泥土坝里。田春禾平静地说：“采用水泥柱式的栏杆，让教师住宿区与教学区形成‘隔而未隔，界而未断’的镂空效果。”

她扫视了周围人一圈，“至于围墙的位置在充分满足操场标准的基础上缩小宿舍楼院坝，将泥土地打上混凝土方便大家休闲。大家看可行吗？”大家听后，异口同声地赞成了田春禾的提议。

大伙来到水泥地面的操场中央，阳光毫无保留地倾洒下来，照在他们身上。大家目测着四方的距离，热烈地讨论着操场跑道与教学楼的布局。

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