一直沉默的黄崇，此时也开口道：“在下于陇西所见，当地羌氐豪帅与残留的魏国委任官吏，对汉室尚在观望。若此时强行推行科举，选拔寒门或他族人士，恐令这些原本可争取的地方势力心生警惕，甚至与内地反对科举的士族遥相呼应，反不利于稳定陇西。当以安抚、融合为先。”

众人的目光，此时不约而同地投向了静坐一旁的陆抗。他的身份最为特殊，既是新归附的重将，更是深刻理解世家心态的“局内人”。

诸葛瞻看向陆抗，语气诚恳：“陆将军，你出身吴郡陆氏，深知高门大族之思虑。以你之见，若行此策，世家大族反应将会如何？其中，是否有可分化、可争取者？又当以何策应对，方能最大限度减少阻力，甚至化阻力为助力？”

陆抗感受到所有人的注视，他缓缓放下手中的茶杯，神色平静，眼神中却带着洞察世情的清明。他沉吟片刻，方才开口，声音不高，却字字清晰，直指核心：

“大司马，诸位。抗既归汉，自当竭诚以待。于科举之事，抗姑妄言之。”他稍作停顿，组织着语言，“江东士族与益州士族，虽地域不同，然其心其理，大抵相通。彼等所重者，无非‘家族传承’与‘政治特权’二事。科举欲破其特权，无异于断其命脉，激烈反对，乃必然之势，几无妥协之余地。”

他具体分析道：“其反应，大抵可分三层。最下层，乃如程长史、李西曹所言，操控舆论，把持地方，软硬兼施，阻挠科举。此乃常态，亦是最直接之抵抗。”

小主，

“其中层，则会寻求在新的规则体系内，继续保持优势。彼等家学渊源，藏书丰富，子弟自幼启蒙，名师教导。若纯以诗文经义取士，寒门学子，恐难与之抗衡。故，彼等或会表面上支持科举，甚至让部分旁支、才学出众之子弟参与，试图‘垄断’科场，将科举变为另一种形式的‘察举’，换汤不换药。”

“而其最核心、最激烈之反应，”陆抗目光一凝，“恐非止于地方，更会直达天听。彼等必联合朝中与之利益攸关之重臣，向陛下施加压力，言科举如何动摇国本，如何引致天下动荡，甚至……或会暗中联系境外之力，以增其筹码。”

这番话，将世家大族可能采取的策略层层剥开，听得程虔、李焕等人面色更加沉重，连关彝也收敛了怒容，意识到问题的复杂性远超战场厮杀。

陆抗话锋一转：“然，正如张将军所言，动武不可取。对抗亦非上策。欲行此事，需刚柔并济，疏堵结合。”

“哦？愿闻其详。”诸葛瞻身体微微前倾，表现出极大的兴趣。

“其一，立法以威之。”陆抗道，“需制定严苛律法，明示天下：凡阻挠士子报名、考试，营私舞弊，破坏科场者，无论出身门第，皆以重罪论处。并由朝廷派遣如李中护麾下之锦衣卫般，不涉地方利益的监察御史，分赴各郡，监督科举全过程，遇有违规，直达天听，严惩不贷。此乃立威，示朝廷之决心。”

“其二，设计以导之。”他继续道，“科举科目之设置，至关重要。若只考经学诗赋，正中世家下怀。需如大司马此前所虑，大力增设明算、明法、边务、农工等务实之科。此类学问，非仅靠家学传承便可精通，需实践与钻研，寒门子弟与此站在更近之起跑线。同时，考试内容需侧重策论，考察解决实际政务之能力，而非空谈玄理。如此，可引导学风，亦可真正选拔出国家急需之才，削弱世家在特定领域的优势。”

“其三，予利以分之。”陆抗提出了一个更为大胆的想法，“世家亦非铁板一块。其内部有嫡庶之分，有资源多寡之别。朝廷可明示，科举中式者，不仅授官，更按其成绩与能力，授予相应的‘学田’或‘技术爵位’（例如，精于水利者可授‘水衡爵’，虽无实权，却有荣誉与部分赋税优待），允许其家族享受部分政策红利。甚至，可规定，高门子弟若通过科举入仕，其家族在赋税、徭役上可获得较察举入仕者更优之待遇。如此，或可分化世家内部，使部分开明者或资源较少之房支，转而支持或接受科举。”

陆抗最后总结道：“总而言之，既要以雷霆手段扫清障碍，示之以不可犯；亦需以巧妙制度设计，导之以利，分而化之。更重要的，是让天下人，包括世家自身看到，通过科举选拔出的人才，确实能更好地治理国家，富足地方。时间，与实效，乃是最有力的武器。”

陆抗言毕，书房内一片寂静。他的分析，既有对世家心态的深刻洞察，又提出了具体而微的操作策略，远超在场许多人的预期。即便是程虔、李焕这等干才，也不禁对这位新归附的车骑将军刮目相看。