寒门或许能出一二天才，但知识传承的壁垒依然坚固。

他们想学知识，亦要求教世家。

师徒门生之谊，与血脉宗亲之网，在本质上仍是权力的纽带。

世家真正警惕与抵制的，是官办普及教育。

司马炎曾借着酒意，提议利用已然成熟的大规模造纸与印刷之术，广设官学。

此言一出，几乎触及了所有世家的根本利益。

从汉景帝兴教化，到汉武帝令郡国立学官，乃至后世各朝广设社学，历代王朝都想将教化之权收归官有，但阻力巨大。

如今，世家们的反弹更为直接。

甚至有人故意跑到“山阳公”刘禅府上，言语间暗示可以“共举汉帜、兴复汉室”。

吓得刘禅连夜入宫，恨不得与皇帝同寝同食以表忠心。

让司马炎头痛不已的，还有灭胡之议。

灭胡是大势所趋，无有异议。

但由谁挂帅、各方利益如何平衡，又是新一轮的扯皮。

如此洛阳，如此朝局。

李密伫立坟前，山风灌满他宽大的素袍。

他曾将心中这些纷扰忧患说与祖母听，祖母只是温和地告诫他：

“但求问心无愧。”

“有经天纬地之能，便去匡扶国家。”

“有安邦定邑之才，便去护佑一方。”

“若力有未逮，能保全自身与家人平安，亦是功德。”

“尺有所短，寸有所长，无愧于心便好。”

祖母的教诲犹在耳边。

前路迷雾重重，是涉足洛阳那潭深水，还是另觅蹊径？

李密望着墓碑上祖母的姓氏，眼神渐渐坚定。

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大明，洪武年间。